jueves, 28 de enero de 2010
domingo, 24 de enero de 2010
BIENVENIDOS
Comenzamos una nueva asignatura.
Todo inicio tiene algo de aventura y de incertidumbre. En este caso se añade el aluvión de opiniones que sobre las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su influencia en la Educación se están dando en distontos foros, revistas especializadas y hasta en los comentarios de calle.
¿Aportan algo nuevo al aprendizaje? ¿Son una moda? ¿Qé podemos y debemos esperar de ellas como docentes? ¿Y como alumnos?
A lo largo de las próximas semanas trataremos de buscar respuestas y de hacernos más preguntas.
Sólo una reflexión:
"La cuestión crítica no es el qué o el cómo enseñar, sino para qué enseñar. Si sabemos cúál es la meta que perseguimos, sin duda nuestro trabajo ganará en coherencia, porque a esa meta se subordinan los contenidos y los procedimientos de la enseñanza. La identidad de la escuela innovadora. Gonzalo Romero
Todo inicio tiene algo de aventura y de incertidumbre. En este caso se añade el aluvión de opiniones que sobre las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su influencia en la Educación se están dando en distontos foros, revistas especializadas y hasta en los comentarios de calle.
¿Aportan algo nuevo al aprendizaje? ¿Son una moda? ¿Qé podemos y debemos esperar de ellas como docentes? ¿Y como alumnos?
A lo largo de las próximas semanas trataremos de buscar respuestas y de hacernos más preguntas.
Sólo una reflexión:
"La cuestión crítica no es el qué o el cómo enseñar, sino para qué enseñar. Si sabemos cúál es la meta que perseguimos, sin duda nuestro trabajo ganará en coherencia, porque a esa meta se subordinan los contenidos y los procedimientos de la enseñanza. La identidad de la escuela innovadora. Gonzalo Romero
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